教师会议在教学楼一楼的小会议室举行。
房间不大，摆着一张长条木桌，十几把椅子，墙上挂着几面锦旗和奖状，记录着学校这些年获得的荣誉。
五位支教老师加上本校的八位老师，十三个人围桌而坐，略显拥挤，却也让气氛更显亲切。
巴特尔校长站在前方，手里拿着一份文件。
「首先再次欢迎五位支教老师。」他环视众人，声音洪亮，「接下来几个月，要辛苦各位了。我们学校条件有限，但孩子们都很渴望学习，希望各位老师能尽己所能，给他们带来新的知识和视野。」
他开始介绍学校的基本情况：全校六个年级，十二个班，共三百二十名学生；教师十四人，加上支教老师共十九人；课程按国家标准设置，但资源有限，许多拓展活动需要老师们自行设计。
「特别提醒一下，」巴特尔校长看向支教老师们，「边境地区的孩子，家庭情况比较复杂。有些孩子放学後要帮忙放牧、做家务，可能没太多时间复习功课。请各位老师布置作业时考虑实际情况，尽量在课堂上完成主要学习任务。」
魏晓糖认真记录着。
她注意到其他几位支教老师也在专心听讲——教数学的张老师和李老师都是经验丰富的中年教师，教英语的刘老师是刚毕业的研究生，教体育的陈老师则曾在体校任教。
每个人来到这里都有自己的理由，但此刻，他们都专注於同一个目标——把接下来的教学工作做好。
「教学安排如下。」巴特尔校长分发课程表，「各位老师的任教班级和科目已经分配好，有问题会後可以提出调整。」
魏晓糖接过自己的课程表。
每周十二节课——八节语文，四节美术。
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